Kreativitet i Mellemrum

Kreativitet foregår og formes i hverdagssituationer, og er afhængigaf mulighed for fordybelse og afprøvning sammen med andre, udenydre målsætning om hvad det skal føre til. Empiriske eksempler frafeltarbejde blandt de ældste elever på en friskole viser betydningenaf mellemrum i tid og sted, hvor man ikke skal noget bestemt,og har et eget råderum. ’Standupdrengene’, der ikke er anerkendtsom fagligt dygtige, finder sammen om at improvisere, eksperimentereog dermed opbygge både fælles repertoire og identitet. At have rum for andet end undervisning er betydningsfuldt forat give plads til elevers diversitet af interesser - også for andre udtryks-og arbejdsformer end de der undervises i. Men at der ernoget materiale at fordybe sig i beror på, at eleverne opnår kundskaber inden for kreative udtryksformer, og har mellemrum, hvor dekan være til stede sammen og ’afprøve materiale’. Bogen retter sig mod fagprofessionelle inden for skole og ud­dan­nel­ses­in­sti­tu­ti­on­er,samt studerende, forskere og praktikeremed interesse i kreative processer mere generelt.